四川兴科城市交通高级技工学校积极推进工学一体化人才培养模式：原标题：四川兴科城市交通高级技工学校积极推进工学一体化人才培养模式 为推动学校一体化教学改革，根据本学期培训计划，教务处从4月初展开了一体化相关系列培训……91运势网（www.91fafa.com）小编为你整理了本篇文章，希望能解你之惑！
原标题：四川兴科城市交通高级技工学校积极推进工学一体化人才培养模式 为推动学校一体化教学改革，根据本学期培训计划，教务处从4月初展开了一体化相关系列培训。4月16日，副校长周宇为大家带来了关于一体化课程建设思路的培训，就一体化课程建设的基本概念及教学设计
原标题：四川兴科城市交通高级技工学校积极推进工学一体化人才培养模式
为推动学校一体化教学改革，根据本学期培训计划，教务处从4月初展开了一体化相关系列培训。4月16日，副校长周宇为大家带来了关于“一体化课程建设思路”的培训，就一体化课程建设的基本概念及教学设计的理论依据做了详细讲解，也为学校深入推进一体化课程指明了方向。
4月22日，四川兴科城市交通高级技工学校邀请校外省级专家对全校任课教师进行了“工学一体化课程教学改革”培训。培训会上，专家详细阐述了一体化课程教学的内涵，解读了《国家技能人才培养标准编制指南》、《一体化课程规范开发技术规程》，就“工学一体化课程教学学校任务、一体化课程教材——工作页开发”进行了剖析，从学习任务的内涵、设计、序化、系统分析等方面讲述了学习任务的设置，并结合自己在一体化教学课程建设中的过程，向老师们讲述了一体化课程教学策划与实施的方法。他强调：一体化教学就是实现理论教学与实践教学融通合一、专业学习与工作实践学做合一、能力培养与工作岗位对接合一的目标。
执行校长张联权强调，各位教师要按人力资源社会保障部下发的《技工院校一体化教师标准》严格要求自己，为成为一名符合国家标准的一体化教师而努力。
校长邹毅对全体教师给予了殷切希望，要求学校加强工学一体化课程标准、教学资源、教师培养工作，将企业典型工作任务转化为学校教学内容，培养兴科的工学一体化教师。
工学一体化教学改革是推动学校办出特色、办出优势，实现高质量内涵发展的重要方式！是提升兴科教学队伍的主要手段，通过一次次的专业培训，让老师们深度理解一体化课程的内涵，明确个人发展方向。兴科将会不断深化改革，踔厉奋进，为谱写“十四五”改革发展贡献兴科的力量！
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